La motivation de l'élève bilingue à apprendre le français en immersion : stratégies pédagogiques exemplaires d'enseignants du primaire.
(Présentation en Français/Presentation in French.)

Un des plus grands problèmes au niveau de l'enseignement des langues secondes est le manque de motivation des élèves. L'objectif de cette communication est de présenter les résultats d'une recherche doctorale portant sur les pratiques et les stratégies pédagogiques favorisant la motivation des élèves à apprendre le français dans le contexte de l'immersion au primaire. Cette communication portera essentiellement sur les applications concrètes des résultats trouvés grâce à plus de 500 heures d'observation de classe.


Thierry Karsenti, Ph.D., est professeur en didactique du français à l'Université du Québec à Hull. Ses travaux de recherche traitent surtout de la motivation à apprendre, des pratiques pédagogiques favorisant la motivation des élèves, de même que de l'impact des TIC sur la motivation des élèves.