Forward

As technology advances at a speed so fast it is now measured in gigahertz, we are constantly reminded as educators of the need to prepare our students for the heightened demands of the information age. Indeed, knowing where to find the information one needs is a skill that has become at least as important as being able to evaluate that information in a critical manner. In addition, as internet access in homes becomes nearly as common-place as television and as the world’s economic forces exert their pressures for common markets and currencies, the concept of a global village and that of global citizen become more real.

This volume responds to this reality in both form and content. With regard to form, the decision to publish on-line serves two purposes: 1) current research is made available very quickly and 2) this information is accessible to a global audience. Also, it was felt that summaries of the various presentations would provide you, the reader, with the opportunity to read about a wide range of current research in a general way. If you are interested in details regarding specific articles, many will likely be published in full at a later date in other academic volumes.

With respect to content, the articles contained in this volume, based on the presentations of the colloquium Bilingual Child, Global Citizen, reflect the challenges we face as citizens in a world of constant change. The opening and closing articles are the full-text keynote addresses by two of our bilingual, global citizens. Heather Roxborough, a grade 11 French immersion student at Fredericton High School, discusses what learning a second language has meant to her and Émily Robichaud, a grade 12 French first language student at École Sainte-Anne describes her experience of growing up with the dual reality of French and English.

The remaining entries, summaries of presentations made during the colloquium, are divided into two main categories: Research and Educational Implications and Pedagogical Innovations. Within each category the reader will find state-of-the-art articles dealing with larger topics such as the growth of immersion programs and the role of technology as well as more focused papers dealing with specific classroom-based research and innovative pedagogical initiatives.

Pleasant Reading!

 

Avant-propos

Au fur et à mesure que la technologie s’avance à une vitesse mesurée aujourd’hui en gigahertz, nous sommes rappelés, en tant qu’éducateurs, du besoin de préparer nos apprenants pour les exigences de l’âge de l’information. En effet, savoir où trouver de l’information est une habileté qui va de pair avec la capacité d’évaluer cette information de façon critique. De plus, dans un monde où l’ordinateur et l’internet deviennent aussi courants que les téléviseurs, et où les pressions économiques créent des marchés et des monnaies communs, les concepts de village global et de citoyan mondial se réalisent.

Ce volume répond à cette réalité en termes de sa forme et de son contenu. Quant à la forme, on a décidé de publié sur le web pour deux raisons principales: 1) la recherche courante est mise à la disposition des lecteurs très rapidement; et 2) l’information est ouverte à un auditoire global. En plus, on croyait que les sommaires des diverses présentations permettraient aux lecteurs de lire de façon générale sur un large évantail de sujets de recherche. Si quelqu’un aimeraient avoir des détails concernant les articles, plusieurs seront sans doute publiés en entier plus tard dans d’autres volumes académiques.

Quant au contenu du volume, les articles qui sont basés sur les présentations faites au cours du colloque Enfant bilingue, citoyen mondial, reflètent les défis auxquels nous faisons face en tant que citoyens mondiaux entourés par le changement. Le premier et le dernier articles sont en effet les textes entiers des présentations de nos deux conférencières, Heather Roxborough et Émily Robichaud, toutes les deux citoyennes bilingues et mondiales. Heather est une étudiante en 11e année à l’École secondaire de Fredericton et Émily est en 12e année à l’École Sainte-Anne, à Fredericton.

Les autres articles, résumés des présentations, sont regroupés selon deux catégories principales: Recherche et implications pédagogiques et Innovations pédagogiques. Dans chaque catégorie le lecteur trouvera des articles à l’état actuel des connaissances. Certains articles touchent des sujets généraux comme la croissance des programmes d’immersion et le rôle de la technologie, tandis que d’autres mettent l’accent sur la recherche spécifique en salle de classe et des projets pédagogiques innovateurs.

Bonne lecture!

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