Vol. X No. 1
September 1997
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L'ordinateur en salle de classe
par Jacinthe Robichaud
Dès le début de l'année, j'initie mes élèves
à l'ordinateur. Même si certains l'utilisent déjà,
je revois quand même les règles à suivre. Ensuite,
je montre aux élèves le bon doigté du clavier. Il
est très important que les élèves prennent de bonnes
habitudes en partant.
- Un personnage bizarre
En utilisant le logiciel ClarisWorks, je demande aux élèves
d'utiliser les outils du dessin. Je leur demande de me dessiner un personnage
bizarre. Ce personnage doit avoir le visage d'un humain. Il a les yeux
rouges, la bouche violette, les sourcils bleus et des oreilles pointues.
Sur sa tête, il a les cheveux frisés de couleur orange.
Son corps est en forme de rectangle avec cinq cercles de différentes
grandeurs (à l'intérieur). Il a quatre bras tous de différentes
couleurs. Aussi, il a deux jambes en zig zag. Ses pieds sont très
petits et pointus.
Une autre activité qui découles de celle-là:
je demande aux élève de se choisir un partenaire. Donc,
en groupe de deux à l'ordinateur, un élève dirige
tandis que l'autre exécute. L'élève dicte oralement
à son partenaire le personnage bizarre qu'il ou elle doit dessiner.
On reprend l'activité en inversant les rôles.
*Cette activité permet aux élèves de se
familiariser avec les outils du dessin.
- Un dialogue buzzant
En paire, les élèves se choisissent un conte de fée
qu'ils aimeraient lire. Ils le lisent ensemble et ensuite, discutent
des personnages. Chacun choisit un personnage différent qu'il
aime du conte.
Assis à l'ordinateur, les élèves deviennent
les personnages de l'histoire. Ils doivent communiquer entre eux mais
sans utiliser les gestes ou la voix. Donc, le moyen de communication
est l'ordinateur. Sans le savoir, ils composent un dialogue.
Plus tard, en art dramatique on utilise ce dialogue et on l'acte
devant la classe. Les spectateurs ou spectatrices doivent deviner
quels sont les personnages.
*C'est une activité très enrichissante qui développe
la créativité des élèves tout en utilisant
les quatre savoirs et l'ordinateur.
- À partir d'un livre
Titre: Citrouille, ma citrouille
Auteure: Jeanne Titherington
Page titre:
Page un:
Page deux:
Page trois:
Page quatre:
Page cinq:
Page six:
Page sept:
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un légume
Je plante une graine.
Une petite pousse sort de la terre.
La pousse devient un plant de __________.
Du plant, naît une fleur de __________.
La fleur se transforme en __________.
Le __________ grossit...
Jusqu'à, je le cueille.
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À l'ordinateur, chaque élève fait son mini-livre.
Pour la page-titre, l'élève va choisir son légume
(Exemple: La carotte). L'élève doit écrire le
titre et faire le dessin à l'ordinateur. Ensuite, il ou elle
imprime son histoire, la colorie et la relie. L'élève,
quand il a fini, présente son livre fait à l'ordinateur
à toute la classe.
*Cette activité utilise toutes les composantes du traitement
de texte (correcteur, outils de dessin...) en plus d'utiliser les
quatre savoirs de la langue.
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