Étapes à suivre pour atteindre le but
LA DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE - LES ÉTAPES
LA PREMIÈRE SEMAINE EN DÉTAIL
LEÇON #4: LES PHYLAS PORIFERA ET CNIDARIA
1. Éponge ou porifère?
- l'organisation de la classe: "whole class", en groupe et individuel.
- le déroulement:
- Présenter des groupes de 3-4 élèves avec une éponge. Quelques groupes auront une éponge naturelle et autres auront une synthéthique. La distribution est au hasard d'un sac.
- Demander aux groupes de décrire les caractéristiques d'une éponge à l'aide de leurs 5 sens, au nécessaire, et de postuler pourquoi une éponge fait partie des porifères. Chaque groupe aura un(e) secrétaire; le/la seul/e qui écrit.
- Discuter des observations ensemble, et noter une observation de chaque groupe au tableau. Assurer que la symétrie est notée pendant cette étape.
- Au laboratoire, les élèves observent des coupes d'éponges afin de noter l'organisation cellulaire et de faire un schéma de leurs observations dans le journal.
- Expliquer brièvement les types et fonctions cellulaires des éponges.
- Présenter les modes de reproduction chez une éponge à l'aide de diagrammes.
- le matériel de l'enseignant:
- le sac d'éponges
- les schémas
- les microscopes et lamelles
- le matériel de l'élève:
- le journal
- une éponge
- un microscope et lamelle
2. Qu'est-ce qu'un cnidaire?
- l'organisation de la classe:
- le déroulement:
- Présenter une anémone et une méduse.
- Demander aux élèves de distinguer entre ces deux organismes en notant les différences.
- Démonstration: Expliquer la différence entre la forme polype (anémone) et méduse des cnidaires en utilisant deux verres en plasitique. Voir les ressources pour une description détaillée de cette activité.
- Présenter des photos qui démontrent bien la bouche, tentacules et cavité gastrovasculaire de plusieurs cnidaires. Vérifier la compréhension en demandant aux élèves de colorer les structures avec les couleurs appropriées. On utilise les mêmes crayons à colorer qu'auparavant.
- Discuter brièvement des nématocystes en fonction des méduses, des coraux, des anémones et des hydres.
- Assigner un devoir: Les élèves auront à compléter 2 tableaux: un pour les porifères et un pour les cnidaires.
- le matériel de l'enseignant:
- les spécimens d'anémone, de méduse, d'hydre et de coraux
- le matériel pour la démonstration
- la feuille à colorer
- les tableaux à compléter
- le matériel de l'élève:
- les tableaux à compléter
- son journal intime
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