Ｔ： はい，じゃ，えーとー，【Ｔ】です。 よろしくお願いします。 Ｉ： 【Ｉ（フルネーム）】です。 よろしくお願いします。 Ｔ： 【Ｉ（フルネーム）】さん〈はい〉。 【Ｉ（名）】，何てよん＊＊＊＊，【Ｉ（姓）】さん，【Ｉ（名）】さん，どっちがいいですか？。 Ｉ： 【Ｉ（名）】さんでお願いします，｛笑｝。 Ｔ： はーい，わかりました，【Ｉ（名）】さん。 【Ｉ】さんは，えーと，今おいくつですか？。 Ｉ： 今１７歳です。 Ｔ： １７歳〈はい〉，いいですね，すてきですね，青春真っただ中〈いやいや〉。 高校生？。 Ｉ： あ，高校２年生です，はい。 Ｔ： 高校２年生なんですか。 えー，高校生活はどうですか？。 Ｉ： ＊，楽しいですね。 もう，すごく忙しいんですけど〈うん〉，＊，勉強，ま，毎日，もう，親も，教師も，勉強，勉強，勉強〈ええ，ええ〉って言うんで〈ええ〉，すごく忙しいんですけど，でも，ま，学校に行けば，友だちとか，毎日，わいわい〈うん〉騒いだりして，結構楽しいです〈うん〉。 ま，充実してますね〈うん〉，はい。 Ｔ： クラブ活動とかもあるんですか？。 Ｉ： あ，美術部です。 Ｔ： 美術部？。 Ｉ： はい。 Ｔ： ほー。 あの，前から，もう，ずっと前から絵をかいてるんですか？。 Ｉ： え，中学校も美術部で〈ええ，ええ〉，結構小さいころから，あの，絵かくのが好きなので〈へー〉，はい。 Ｔ： どんな絵をかくんですか？。 Ｉ： そうですね〈うん〉，中学校のとき一番かいてたのは，たぶん水彩画とか，あと，油絵もちょっとかいてみたんですけど〈うん〉，ま，＊，うーん，主に水彩画とか，あとデッサンとか〈うん〉，はい。 Ｔ： その，だ，題材はどんなものを？。 Ｉ： あ，題材？。 Ｔ： うん。 Ｉ： ま，あたしは，あの，空想画がとにかくかけなくて〈ええ〉，｛笑｝，あの，いつも，＊，物を見てかく，っていうほうが，ま，と，どちらかといえば得意ですけど〈はい〉，うん，空想画って自分で考えてイメージして〈ええ，ええ〉，ま，かくのが，すごく苦手で〈うん〉，全然できないです｛笑｝〈んー〉。 Ｔ： 空想画をかくように，なんか，求められることあるんですか？。 Ｉ： いや，特にそういうわけじゃないんですけど〈ええ，ええ〉，なんか，いつも風景画とか〈はい〉，静物画とか〈ええ，ええ〉，かいてたりしてたので，あの，たまには空想画もかいてみようか，って〈うん〉なったときに，うん，全然浮かんでこなくて〈うん，うん〉，もう，うん，すごく，こう，困ってました〈｛笑｝〉，｛笑｝，はい。 Ｔ： 今までかいた絵で，一番好きな絵っていうのは，どんな絵なんでしょう？。 Ｉ： そうですね，あの，中学校２年生のときに〈うん〉，宿泊研修で，あの，【施設名】〈はい〉，ん，に行ったんですよ。 そのときに〈うん〉，あの，階段があって，その階段の横に，あの，ツツジが咲いてて，＊，すごくきれいで〈うん〉，そ，その写真を撮ってきて〈うん〉，＊，階段の写真〈うん〉を撮ってきて，その写真をかいた絵が一番好きですね〈うん〉。 Ｔ： それは，その写真，見た感じっていうか，その，色，写実的な絵をかくんですか？。 Ｉ： あ，はい〈あー〉。 うーん，できるだけ，こう，うん，実物みたいな，こう，しゃ，写真に近い感じで〈んー〉かいてた〈はい〉んですけど，それが，わたしは一番好きですね〈んー〉，はい。 Ｔ： あの，だれか有名な画家とかの絵は見ますか？。 Ｉ： いや，あ，ほれ［それ］は，あんまり見てないですね〈んー〉。 うーん。 Ｔ： じゃ，美術部っていうのは，たくさん人数がいるんですか？。 Ｉ： あー，結構，あたしの学年は，結構いるんですけど，たぶん１０人くらい〈んー〉いるんですけど〈うん，うん〉，と，こ，先輩はあんまり，＊，たぶん５人ぐらいしかいなくて，１年生もそのくらいで〈うん，うん〉，うん。 まー，でも，だいたいみんな，その，部活に行く，その，なんていうの，その，時期が全部コンクール直前なので，あんまり，普段はあんまり行かないんですけど〈んー〉，高校入ってからは〈うん，うん〉。 んー，中学校のときは，あの，毎日行くように，って，あの，強制的な〈うん，うん〉感じだったんで〈うん〉，もう，毎日行ってたんですけど〈んー〉，も，高校入ってから，なんか，うーん，なんか，べ，勉強忙しいから，とか言って〈んー〉，＊，結構さぼり気味なんですけど｛笑｝〈｛笑｝〉。 Ｔ： そうすると，あの，勉強と，その，部活の両立っていうのは，すごく大変ですか？。 Ｉ： そうですね，あの，コンクール直前になると〈ええ〉，もう毎日５時とか，６時とか〈ええ，ええ〉まで残って，うーん，一番遅いのが，たぶん７時半とか，そこらへんまで残ったときもあって，うーん，そんときに，その，あしたの予習とか〈うん〉，宿題とかは，結構遅くまで，１２時とかまでや，やらなきゃいけないときがあって〈うん〉，それも結構大変ですけど，でも，あの，宿題って，１回たまったら，もう，どんどん，どんどん，どんどん，その，先に，こう，もう，どんどん，どんどんたまってって，すごい，こう，収拾がつかなくなるんで｛笑｝〈｛笑｝，ええ〉，うん，それで，すごい，こう，つらい思いをした経験があるので〈はい〉，できるだけ，こう，ためないように〈ええ，ええ〉してます｛笑｝〈ほー〉。 Ｔ： あの，美術部を，その，お，親御さんも学校も，一生懸命勉強に力を入れてるって中で，美術部をやめなさい，とかいわれたことはないですか？。 Ｉ： それはないですね〈んー〉，はい。 親は，うーん，なんていうんだ，なんかこう，ま，好きなようにしていいよ，って〈んー〉感じなんで，大学とかも，＊，好きなとこ，行っていいよ，って言ってくれて〈うん〉，と，教師はそういうことは全然，教師はどちらかといえば，あの，部活に入りなさい，っていう感じなので，全然，ん，そういうことは言われないですね〈うん〉。 Ｔ： え，先生が，部活に入りなさい，っていうのは，どういう意味なんでしょうかね？。 Ｉ： あー，なんか，うーん，こう，部活に入ると〈はい〉，そのー，なんというんだろうな，こう，せ，精神力〈はい〉，なんか，ちょっと，鍛えられるんだそうです〈ん〉。 で，なんか，あんまり，こう，うちの学校は，たぶん部活に入ってないと，もう毎日勉強ばっかりで，うん，たぶん，きっとつまらないと思うし，あのー，なんというんだろう，なんか，部活に，あの，特に運動部なんですけど，うん，そういう部活に，運動部とかに入ってると，こう，こう，精神力が鍛えられる，って〈んー〉言うんですけど，まー，あたしはよくわかんないんですけど〈うん〉，うん，なんか，そういうふうに先生が言ってて〈んー〉，だから勉強もがんばれるようになるよ，って，は［わ］言ってました。 Ｔ： じゃー，【Ｉ】さんにとっての部活の意味は，どういう意味がありますか？。 Ｉ： そうですね〈んー〉，趣味ですか＊。 Ｔ： 趣味。 Ｉ： ｛笑｝趣味ですね〈うん〉，うん。 やってて楽しくて〈ええ，ええ〉，うーん，まあ，賞とかに入ればうれしいし〈はい〉，うん，展示とかされれば，うん，もっとうれしいし〈ええ，ええ〉，うん，あと，やっぱり一番，その，＊，うん，なんか，こう，やってて，やっぱり楽しいです〈んー〉。 うん，絵，絵，かくのが，そ，その，すごい好きなんで，すごく，こう，楽しいですね，かいてて。 Ｔ： 楽しいことをする時間，っていう。 Ｉ： はい。 Ｔ： うん。 じゃ，勉強はつらい時間なんですか？。 Ｉ： 勉強は，すらすら解けてたら〈はい〉，つらくはないんですけど〈ええ〉，ま，数学とかは特に，あの，わからない問題が出てくると，もう，ああってなって〈はい〉，あ，もうやりたくない，ってなるんですけど〈ええ〉，でも，うん，ま，そういうのも，全部，こう，うん，解決するために，こう，がんばって，なんか，あの，参考書とか見て，教科書見て，あ，こういうふうに解くんだな，って，こう，＊，理解したときは，やっぱり，なんか，ちょっと，こう，達成感が〈んー〉感じられて，うん。 だから勉強も，ま，どちらかといえば，そんなつらい，くはないんですけど，ま，やっぱり勉強より楽しいことっていっぱいあるので〈うん〉，うん，どうしても，うん，いつもはそっちを優先してしまって，考査の前に，ああ，や，や，やっとけばよかったとかって〈｛笑｝〉，なって｛笑｝，うん。 Ｔ： 勉強以外の楽しいこと，っていうのは，どんなことですか？。 Ｉ： えー，テレビとか〈はい〉，音楽とか〈あー〉，漫画とか〈はい，はい〉，｛笑｝，はい。 Ｔ： え，漫画もよく読むんですか？。 Ｉ： よく，じゃないんですけど〈はい〉，うーん，最近，あの，一番好きな漫画が〈ええ〉終わってしまって，｛笑｝。 Ｔ： 何ていうんでしょう？。 Ｉ： あ，【作品名１】っていうんですけど。 Ｔ： あー，なんか，聞いたことはあるんですけど〈はい〉，どんな漫画だったんですか？。 Ｉ： あ，なんか，こう，読んでて，こう，人生を教えてくれる感じの，｛笑｝。 Ｔ： こう，あらすじを，ちょっと… Ｉ： あのー… Ｔ： あの，教えていただけますか？。 Ｉ： あ，はい〈はい〉，あの，なんか，十二支，あるじゃないですか〈はい〉。 それの，物のけにとりつかれた〈ええ〉１２人の人がいて，で，もう１人は猫の物のけがついてて，でー，まー，１３人の，その，特別な感じの，その，すごい，こう，一族が，ソーマっていう，いち，一族があって，その中でも，なんか，こう，秘密にされてて，その，１３人の存在が，で，うーん，なんか，その，その１３人は，特になにか能力があるわけじゃないんですけど〈ええ〉，みんな，うーん，＊，異性に抱きつかれると，その，自分の，例えば，犬つきの人は犬に変身してしまう，っていう〈ほー〉感じで〈はい〉，で，弱ったりすると，うん，その変身してしまうっていう〈んー〉，うん，あれなんですけど。 で，だから，うん，なんか，髪の毛の色も，変な人がいっぱいいの，オレンジ色だったり，白だったりして，だから，こう，普通の高校とかに，普通の学校〈はい〉には行け，行けなくて〈んー〉，万が一，こう，異性とぶつかったりすると〈うん〉，それがばれて大変なことに〈うん，｛笑｝〉なるので，うん，普通の学校にも行けなくて，なんか，親も，その，母親，特に母親のほうなんですけど，その，自分の子どもを，こう，抱いてるときに，子ども変身するじゃないですか，｛笑｝〈｛笑｝，はい〉。 そうすると，すごく，いやな気分に〈んー〉なって，＊の，親は，うん，こう，子どもを，こう，突き放したりするんですよ〈はい〉，この十二支の〈ああ〉親が。 で，うん，まー，それで，その，その１３人の人は，まー，な，なんていうんだろう，こう，生まれてからずっと，こう，そ，その十二支としての〈＊＊＊〉，その，運命を〈んー〉い，生きていて，みんなすごく，こう，つらいことがいっぱいあって〈んー〉，やっぱり，うん，親に突き放されると，もう，なんていうんだろう，こう，いっ，こう，なん，なんていえばいいんだろう，うーん，もう，やばいじゃないすか〈うん，｛笑｝，はい〉，｛笑｝。 なんか，もう，あの〈んー〉，こう，生きていきたくないとか〈んー〉，考えちゃうじゃないですか。 特に，こう，子どもにとっては〈うん〉，やっぱり，親が，なんか，すべてだったり〈んー〉するじゃないですか。 うん，だから，うん，その，小さいころから，＊，つらい思いをいっぱいして，でもみんなすごくいい人たちで〈んー〉，で，そんな，じゅ，１２，１３人の人に，あの，ホンダトオルっていう女の子が，普通の人なんですけど，その人が，その１３人に出会って，その秘密を知ってしまって〈うん〉，あー，なんか，話す＊長くなる，あ｛笑｝〈｛笑｝〉。 あの，その１３人〈はい〉にとっての，その，あるじがいて〈ええ〉，要は，その，神様の存在〈はい〉がいて，その１３人は，その，神様にさ，逆らえなくて，その神様は，なんか，すごく，こう，なんていうんだ，本当は，うーん，なんか，その，神様は，うん，ま，いろいろ事情があって〈うん，うん〉，ちょっと，こう，変わってて，だから，うーん，その神様もすごく，こう，寂しい人で，その，十二支と自分の，自分の，その，絆〈はい〉がすべてだ，って思い込んでて，自分のすべてなんだ，って〈んー〉思い込んでて，だから，その，十二支をすごく，こう，縛り付けてて〈うん〉，最後はみんなどこに行こうか，最後はじ，僕の場所に戻ってくるんだ，って言ってて，うん。 でも，そんなの，なんか，＊，十二支って結構前からずっと，こう，続いてきてて，＊，なんていうんだろうな，こう，う，生まれては，死ん，その，犬つきの人が… Ｔ： あー，長ーく〈そう，そう｛笑｝〉あるうちの極一部〈そう〉だった，っていう。 Ｉ： その人が〈んー〉，その＊，死ねば，＊，また犬つき〈はい〉の人が生まれてきて，っていう感じで〈あー〉，はい。 ＊，神様もずっと〈ええ〉生まれ変わってきて，で，その… Ｔ： ＊，どこが，そういうふうに，すごく好きだったんですか？。 Ｉ： そうで＊，あのー，やっぱり，こう，あのー，ホンダトオルっていう主人公〈ええ〉が，＊，彼らと出会って〈うん〉，なんか，彼らをすごく，こう，傷ついていて〈うん，うん〉，うん，で，その傷を，なんか，癒すっていうか，すごく，こう，なんか，その人たちの，その，問題を〈んー〉１つずつ，こう… Ｔ： 解決。 Ｉ： 解決〈んー〉していって，で，最後には，なんか，その，絆っていうか，呪いっていうか〈んー〉，も，解けて，うん，みんな幸せになって〈んー〉，もう，最終回も，も，こん，あの，ティッシュのそばで，もう，こ，こんなんで｛笑｝〈｛笑｝〉，もう，しくしく泣きながら読んでたんですけど。 Ｔ： んー，そうなんですか。 Ｉ： はい。 Ｔ： で，漫画って，なんか，大人の世界から見ると，なんか，こう，くだらない，っていうか，時間の無駄，みたいに〈あー〉，思われる人がいるんですけれども〈はい〉，漫画を１つの，こう，文化として考える，っていう〈んー〉考え方もありますけど，どう思います，あ，【Ｉ】さんは？。 Ｉ： そうですね〈んー〉。 漫画にもよるんですけど〈うん〉，ま，どちらかといえば，文化なんじゃないですかね。 なんか，あたしはやっぱり，その，読んでて楽しいし，ま，でも，＊，ものによります｛笑｝。 漫画にもよりますし〈ん〉，うーん… Ｔ： じゃ，どんな漫画だったら文化と認められますか？。 Ｉ： あたしが好きな漫画｛笑｝。 Ｔ： ｛笑｝，わたしが好きな漫画を〈えー？〉，こう，うまく説明すると，どういう特徴があるんですか？。 Ｉ： あんまり，こう，決まった，こう，き，決まり，っていうか，規則は，な，ないような，うーん。 あたしは，そんなに知らない〈んー〉から，うん，ま，【作品名１】みたいなのも好きだし〈んー〉，あとは，そうですね，＊，単に，こう，考えさせられるとか，そういうんじゃなくて，こう〈うん〉，人生を教えてくれるとか〈うん〉，そういうんじゃなくても，うーん，ま，【作品名２】とか，＊，なんか普通に，こう，読んでて，あ，面白いな，って〈んー〉，ほんとに思えるような〈んー〉，ほんとに，こう，読んでて，こう，リラックス，みたいな〈んー〉感じの漫画もやっぱりいいと思います。 Ｔ： ＊と，反対に，あの，非常に残虐な漫画もあって，それが，あの，子どもたちに悪影響を与える，っていう考え方もあるんですけれど，そういう〈あー〉，ん，そういう漫画は禁止すべきだ，とか，出版すべきじゃない，とか，そうふうには，どう思いますか？。 Ｉ： そ＊，思いますね，なん〈んー〉，やっぱり，あの，なんか，こう，例えば，こう，あの，戦ってて〈うん〉，こう，手を切って〈はい〉，とか，血いっぱい流して，とか，そういうのは，やっぱり，うーん，子どもは読まないほうがいいと思いますね〈んー〉。 なんか，やっぱ，乱暴すぎるし〈んー〉，なんか，リアルすぎて，うん，あたしはあんまり好きじゃないです。 Ｔ： で，子どもが読まないようにするためには，どうすればいいんでしょうか？。 Ｉ： えっ〈｛笑｝〉，それは，子どもが読まないようにするために… Ｔ： うん，今すべきだ，っておっしゃったけれど〈｛笑｝〉。 でも，すごく，あれだけ売れてるんだから，なんか，子どもを〈まー，そうですね〉ひきつけるものがいっぱいあって，うん。 Ｉ： えー，＊，親が，こらーとかって言っても，たぶん，ま，こっそり読むのが子どもだ〈｛笑｝〉と思うんですけど〈んー〉，うん。 よくわかんないです｛笑｝。 Ｔ： よくわから，はい。 でも，たぶん，今みたいな価値観，っていうのかな，こういう漫画とか，ああいう漫画っていうふうな，【Ｉ】さんの中にある価値観っていうのは，あの，なんか，たぶん，育ってくる中で，そだ，あの，できたんだと思うんですけど〈んー〉，どういう影響が，どういう育てられ方，または，育ち方をしたことで，そういうものができたと思いますか？。 Ｉ： そうですね〈んー〉，やっぱり，わたしは小学校６年生のとき〈んー〉まで，中国にいたんで〈うん〉，こう，すごく，ほんとに，それこそ，こう，中国の教育の仕方をずっと受けてきて〈うん〉，＊，中国の教育の仕方っていえば，もう，勉強して，大学に行って〈うん〉，いい仕事につけ，っていう〈うん〉感じで，うん，まあ，あたしも，ま，小さいころからずっとそれを言われてて，で，やっぱり，あの，小さいころって，あの，まわりの大人の言うことは，なんか，こう，自分のすべてだったり，それが，それに逆らえなかったりするので，ま，それが全部，こう，正しいことだと思うじゃないですか〈はい〉，子どもは。 だから，うん，まあ，そういう感じなんだな，っていう感じで，も，＊，ん，一生懸命，こう，勉強，がんばったわけじゃないんですけど｛笑｝〈｛笑｝，はい〉，うん〈＊〉，うーん。 Ｔ： その，中国の教育をそこまで受けてきて，日本に来て，ちょっと違いますよね，教育現場のやり方が？。 Ｉ： はい。 Ｔ： で，その違いは，どう，ふうに，どんなことが違いますか，大きくは？。 Ｉ： そうですね〈うん〉，日本は，やっぱり自由ですね〈うん〉。 なんか，こう，あの，例えば，り，理科で〈はい〉実験をやって，で，考察，書か，うん，されてたりするんですけど，そういうのも，中国でほとんどやってなくて，うん，ま，最近は結構やってる学校が増えてきてるみたいなんですけど，あたしが，通ってた学校は〈ええ〉，もう，まったくそういうの，なくて〈ん〉，うーん，なんというんだろう，例えば，その，酸素と水素で水ができる，っていう。 Ｔ： はい。 Ｉ： ｛笑｝，っていうのは… Ｔ： あ，もう知識を与える，うん。 Ｉ： はい，もう，もう，ほんとに，そう言って〈うん〉，＊，そう，教師が教えて〈はい〉，で，子ども，あ，はいって言って，覚えます〈んー〉，みたいに，感じなんですけど，日本は，なんか，こう，実験をさせて〈うん〉，あ，ほんとだって〈うん〉，わーい｛拍手をする｝ってなってから，＊の，覚える，っていう〈んー〉，うん。 でも，日本のほうが，ま，楽，ってば，楽かもしれないんですけど，うーん，なん，うん，はい。 Ｔ： ただ，ま，うん，今，日本の教育も，すごく，こう，学力が低下してるとか，教育の現場が〈んー〉，あのー，いろいろ，いじめがあったりとか〈んー，はい〉，そういう問題が起きてるときに，今，中国と日本と，両方，を，あの，知ってらして，日本の教育現場を，こう，かい，変えていくとしたら，どんなことができると思いますか？。 Ｉ： そうですね〈んー〉，やっぱり，中国では，たぶんいじめはあまりない〈んー〉と思います。 人がいっぱいいても，人がいっぱいいるぶん，その，合わない人とか，いっぱい出てくるじゃないですか〈うん，うん〉。 でも，そういう環境の中でも，たぶん日本よりは，＊，いじめっていうことは，すごく少ないと思います〈うん〉。 で，なんでか，といえば，うん… Ｔ： そして，そう，そういう状況を〈｛笑｝〉日本で作る，その，自由を尊重しつつ〈んー〉，作ってくには，どういうことが足りない，もしくは，どういうことを変えていったらいいんでしょう？。 Ｉ： 自由を尊重しつつ… Ｔ： うん，さっき，そこがいいって〈｛笑｝〉，あの，い，言ってたから。 Ｉ： いや〈んー〉，うん，でも日本は，たぶ，あの，自由すぎると思います〈あー，はい〉。 日本は，うん，なんか，こう，好きなように〈うん〉生きていいですよ，という国じゃないですか。 Ｔ： ＊… Ｉ： もはや，こう，なんか，あの，ま，公共の福祉に反しない限り，とかって〈｛笑｝，はい〉，言って〈はい〉，あの，うん，うん，ま，こう，自分の，その，個人の自由を〈うん〉，すごく，こう，尊重して，うん，る国だと思うんですけど。 やっぱり，ある程度，こう，こう，決まりを作らないと〈うん〉，いろんな方向に，その，人間って，行ってしまって，ま，だからって，なんか，こう，ま，なんと言うんだろうな，なんか，うまく言えないです。 ＊，中国は，なんと言えばいいんだろう〈｛笑｝〉，｛笑｝，うん，まあ，確かに厳しくて，学校の，その，決まりとかも〈ん〉いっぱいあって，うん，もう，確か小学校のときから，＊，ちゃんと座ってって言われると，両手を，こう，後ろにやって，みんなこうやって座るんですよ〈うん〉。 こう，手，なんか，下で，なんか〈うん〉，やらないようにって。 ＊，そういうのも，日本では全然ないし，＊＊，中国のほうが厳しいんですけど，たぶんそういう中で，その，本当の友情って生まれるんだな，って思いますね。 Ｔ： その，厳しい中で？。 Ｉ： はい。 Ｔ： はー。 Ｉ： やっぱ，なんか，日本は，その，生活の，なんて〈んー〉，水準が高い，なんか，こう，＊，日本人で〈うん〉，あの，生きることで悩んでる人って，あんまりいないじゃないですか。 こう，あしたは食べるご飯はあるのかな〈うん〉，って，住むところがない，どうしよう，って〈うん〉，そういうふうになってる人は，うーん，たぶん，あんまりいないと思いますけど，だから，うーん，こう，ちゃんと生きれること〈はい〉を，全部，こう，保障している〈はい〉，＊，日本は… Ｔ： むず，なかなか，はい… Ｉ： やっぱり，＊，人間，そういう国で生きる人って，なんか，もっと，こう，上のことを求めて〈はい〉しまって，こう，うん… Ｔ： わかりました。 なかなか難しいですね，そのあたりね。 Ｉ： うん，はい｛笑｝〈はい〉。 ＊，うまく言えない… Ｔ： すいません，じゃ，ちょっと，１つ，ごめんなさい｛笑｝，ロールプレイをやっていただきたいので〈んー〉，これ，ちょっと，こ，あ，自転車乗りますか？。 Ｉ： んー，たまに乗ります。 Ｔ： たまに乗りますか。 Ｉ： はい。 Ｔ： じゃ，自転車で，交差点でぶつかったという，こういう話で〈はい〉，２人の自転車，交差点でぶつかっちゃって〈はい〉，両方壊れちゃったんですけれど，はい，あの，【Ｉ】さんは悪くないと，自分が思っている。 Ｉ： はい。 Ｔ： そう，という状況で，２人ぶつかりました。 ちょっと，ここで，あの，話をしたいんですが。 Ｉ： あ，はい。 Ｔ： はい。 うし，裏に，一応，中国語も，ちょ，あるんですけど，いいですか？。 Ｉ： あ，はい｛笑｝。 うーん〈はい〉，＊，＊，＊？。 Ｔ： 大丈夫ですか，ロールプレイなんですけど，わかります？。 Ｉ： わかんないです。 Ｔ： ロールプレイっていうのは，今，その役を【Ｉ】さんがやって… Ｉ： あ，で，その人を，あ… Ｔ： わた，相手の人がわたしです。 だから，知らない〈はい〉人と交差点でぶつかった，っていう設定で，話を。 Ｉ： あー，はい。 Ｔ： 大丈夫？。 やってみましょうか。 Ｉ： ま，初めてなので，うん，はい… Ｔ： 初めて，はい，やってみましょう。 Ｉ： はい。 Ｔ： はい，じゃ，ガシャーンと。 ちょっと，気をつけてください。 危ないじゃないですか。 Ｉ： いや，今のは，どちらかというと，あなたのほうが悪かったじゃないですか。 Ｔ： いやいや，わたし，ちゃんとよく見て，真っすぐ行ってたんですよ。 Ｉ： いや，わたしだって，ちゃんと運転してましたよ。 Ｔ： いや，わたし，ちょっと，壊れて困るんですけど，これ弁償してもらえますか？。 Ｉ： ＊，でも，わたしも壊れてますよ。 Ｔ： えー，そんなこと言われても，よく見ていなかったんじゃないですか，最近の高校生は？。 Ｉ： あたしは，ちゃんと見てましたよ。 Ｔ： えー，でも，最近の高校生，もう，いつも，け，あの，わき見したりして，危ないじゃないですか。 Ｉ： いや，最近の高校生だからといって，あたしも，その中に入るとは限らないし，あたしはちゃんと見てましたよ。 Ｔ： そうですかね。 あの，さっき，なんか，よく，よそ見してたような感じでしたけど？。 Ｉ： いやいや，わたしはちゃんと運転してましたよ。 Ｔ： えー，でも，わたしなんか，ほら，この自転車見てくださいよ。 もう，まだ新しいのに。 Ｉ： あー，でも，いや，あたしは，｛笑｝，悪くないですよ。 Ｔ： そうですかね。 Ｉ： はい。 Ｔ： じゃ，ちょっと，あの，ちゃんと交番に行って，一緒に話をして聞いてみましょうかね。 Ｉ： あー，じゃ，行きましょうか。 Ｔ： はい，じゃ，わかりました。 また，そうしましょうか。 じゃ，あの，あそこの交番に，じゃ，行きましょう。 Ｉ： はい。 Ｔ： はい。 という，ちょっとすいません〈｛笑｝〉，けんかの，けんかのことをやってもらいました。 どのくらい，がんばれるかみたいな，すいませんでした｛笑｝。 Ｉ： いえいえ。 Ｔ： え，いつ，いつもは自転車には乗らないんですか？。 Ｉ： あ，はい。 学校から家，遠いんで〈あー〉，いつもは車で，＊＊… Ｔ： 送ってもらう。 Ｉ： はい。 Ｔ： あー。 毎日，送り迎えですか？。 Ｉ： ほぼ毎日ですね。 Ｔ： はー。 どなたが送り迎えを？。 Ｉ： どっちもあるんですけど〈あー〉，た，んー，あいてるほうが｛笑｝。 Ｔ： ＊，お嬢さまですね〈いやいや，いやいや〉，大切な｛笑｝。 あの，今日は，じゃ，あの，ＯＰＩの，この，テストていうのはここまでにして…
