Ｔ： はじめまして。 Ｉ： はじめまして。 Ｔ： えと，【Ｔ】と申します。 よろしくお願いします。 Ｉ： よろしくお願いします。 Ｔ： えと，お名前は？。 Ｉ： えーと，【Ｉ（フルネーム）】です。 Ｔ： 【Ｉ（フルネーム）】… Ｉ： はい，【Ｉ（姓）】です。 Ｔ： 【Ｉ（フルネーム）】さんですね。 えーと，どちらから，いらっしゃいましたか？。 Ｉ： えー… Ｔ： あの，今，あの，こちらの高校で，日本の高校にいらっしゃるんですが。 Ｉ： あの，国は，フィリピンから来ました。 Ｔ： あ，そうですか。 Ｉ： はい。 Ｔ： えーと，いつごろ？。 Ｉ： ６，７年前，あ，あー，７，８年前，くらい前から。 Ｔ： あー，そうですか。 小学校… Ｉ： ５年の終わりごろですかね。 Ｔ： あ，そうですか。 えーと，えー，フィリピンでは，どちらに住んでいらしたんですか？。 Ｉ： えーと，フィリピンでは，あの，どこやったっけ，ルゾン，ルゾンね，ルゾンの，【地名１】というとこから〈うん〉，まー，来ました。 Ｔ： あ，そうですか。 Ｉ： はい。 Ｔ： そこは，大きい街ですか？。 Ｉ： いや，あのー，わりと，い，てか，田舎のほうで〈ええ〉，あの，いや，普通に田舎ですわ，はい。 Ｔ： えーと，その，普通に田舎っていうの，ちょっと，あのー，【Ｉ】さんのイメージで〈そうですね〉，お話ししていただけませんか？。 Ｉ： 特に，なんか，街とか，そういうのがなくて，村が多かった。 村というか，都会というイメージが全くない。 Ｔ： ふーん。 ＊＊＊，都会っていうイメージは，どんなんですかね？。 Ｉ： んー，建物が多く建ってるとか〈ええ〉じゃなくて，もう，そこら，そのへん，きん，近くに家があったりという感じで，あとは，もう，周り，畑が多かったですね。 Ｔ： ふーん。 畑は，日本の畑と，ちょっと，やっぱ，雰囲気，違うんですかね？。 わたし，ちょっと，がい，外国の，こ，田舎っていうのが，あんまり… Ｉ： なんか，多かったのが〈ええ〉，やっぱ，なん，な，トウモロコシ〈ええ〉が，やっぱ，多いですね。 Ｔ： あー，そうですか。 じゃ，そういう，あの，フィリピンの，のどかな，えー，田舎の街から，えーと，【地名２】の，ここ【地名２】ですが，【地名２】のどちらに，いらっしゃったんですか？。 Ｉ： 【地名２】の… Ｔ： 【地名２】。 住んでらっしゃるところ。 初めて日本に来たときは，どちらへ？。 Ｉ： あー，【地名３】です。 Ｔ： あ，【地名３】。 Ｉ： 【地名３】。 Ｔ： あー，そうですか。 えーと，＊＊＊，【地名３】に来たんですか？。 Ｉ： いや，親が〈うん〉，一応，自分らがフィリピンいたときに，こっちで住んでたんで〈うん〉，来ただけです。 ＊，そのまま… Ｔ： あ，こっちに住んでたっていうのは？。 Ｉ： もう，なんか… Ｔ： ご両親が？。 Ｉ： はい，こっちで働いてた。 Ｔ： じゃ，【Ｉ】さんだけ，あのー，フィリピンにいらっしゃった？。 Ｉ： いや，もう，こっちに，います。 前，自分らが… Ｔ： いえ，あの，来る前。 Ｉ： フィリピンいたときは〈うん〉，親がこっちで働いてて〈ふーん〉，で，こっちに来て，現在に至ったって，わけですよ。 Ｔ： あ，そうですか。 じゃ，あの，来たときは，しばらく親と離れて暮らしてらした？。 Ｉ： はい。 Ｔ： あ，そうですか。 Ｉ： たまに，親はフィリピンに来て〈ええ〉，まー，一応，生活費とか，そういうのを，持ってくる〈ええ〉とかで｛笑｝，で，また，日本に帰って，あとは，仕事みたいな〈ええ〉感じで。 Ｔ： あ，そうですか。 じゃ，あの，日本に来たときは，えーと，言葉はどうでしたか？。 Ｉ： いや，全然無理でした。 Ｔ： あー，そうですか。 それを，どうや，いきなしな，日本の小学校に入ったんですか？。 Ｉ： ＊，ちょっとして，ちょっとして，という，だいたい１か月も，１か月か２か月ぐらい，あいてから，にし，小学校に入りました。 Ｔ： あー，そうですか。 その１か月か２か月のあいだは，なんか，言葉の，なんか，やったんですか？。 Ｉ： いや，もう，普通に，親が，＊，しゃべってる，＊で，ちょっと，まー，わからなかったけど，学校，い，学校，行ってから，ちょっと，わかってきて〈ええ〉，それで，もう，だんだん慣れてきました。 Ｔ： 学校行く前，心配，どんな心配がありましたか？。 Ｉ： あー… Ｔ： 小学校のころの思い出として？。 Ｉ： あー，これは，しゃべれねーな，とか〈ええ〉，そういうのが，ちょ，一番心配でした。 Ｔ： ええ。 行ってみたら〈ん〉，小学校に入ってみたら，どうでしたか？。 Ｉ： んー，意外と普通〈あー〉。 意外と，みんな話しかけてくるけど〈ええ〉，たまに，なんか，気に入らない，＊＊＊，いれば〈ええ〉，まー，普通に，しゃべるやつも，おるみたいな〈ええ〉，なんつーか，普通に。 Ｔ： そうですか。 え，食べ物とかは，困りませんか？。 Ｉ： いや，別に，あの，食べ物は別に，食べれれ，食えれば，あの，それでいいんで。 Ｔ： はい。 じゃ，ちょっと，これから，詳しくね，いろいろ教えていただこうと思うんですけれど〈はい〉，あの，ま，小学校のときね，来てから，小学校のあいだですね，ま，２，３年になるわけですね，２，３年間ですかね。 Ｉ： 小学校… Ｔ： 小学校のあいだは，日本で，小学校。 Ｉ： 日本は，あの，１，１年… Ｔ： あ，１年だけ。 Ｉ： もう，５年の終わりごろから。 Ｔ： あ，そうで，あ，そうですよね，ごめんなさい。 ５年の終わりに，いらしたのね〈はい〉。 小学校のころ，え，一番，なんか，こう，楽しかった思い出っていうのは，ありますか？。 Ｉ： え，修学旅行ですかね。 Ｔ： あー，修学旅行。 どちらへいらっしゃったんですか？。 Ｉ： あのー，広島で〈ええ〉，ちょっと，原爆のこととかを調べて，いろいろ，そういうのもあったし〈うん〉，んー，楽しかったのは，やっぱ，友だちと，やっぱ，泊まること自体が楽しかったですね。 Ｔ： うーん。 あの，どういうところに泊まったんですか？。 Ｉ： うーんと，まー，な，【地名４】という場所に，＊＊＊に，行って，せん，せんさわってたや〈うん〉，戦争のこととかの話も聞いたあとに，ちょっと，いろいろ，そ，その場所に確か，ホテル，ホテル〈うん〉，ホテルがあって，そこで，みんな泊まってました。 Ｔ： あの，広島にね，しゅうがっこ，あの，修学旅行に行ったということは，その修学旅行の目的っていうのは，どういうことだったんですか〈＊＊〉？。 広島を選んだという？。 Ｉ： やっぱ，戦争の，あの，戦争のあとの，戦争が終わったあとの，その場所の状態などを，せ，それと戦争のひどさを，まー，教えてるような，そういう目的なんじゃないでしょうか〈うーん〉。 Ｔ： えーと，日本の子どもたちの反応はどうでしたか？。 【Ｉ】さんから… Ｉ： たぶん，みんなは，普通に，修学旅行を楽しんでたんじゃないでしょうかね〈ええ〉。 修学旅行自体を。 Ｔ： 【Ｉ】さん自身は，どう思われましたか？。 Ｉ： いやー，そんときも，正味言うと，あんま，そういうの考えてなかったんで，ちょっと，わからなかったんですけど，今，やっと，今やったら，ちょっと，やっぱ，ひどいのは，わかりました〈うん〉。 Ｔ： あの，小学校でね，そういう，あの，広島に修学旅行に行くってことについては，どう思いますか？。 Ｉ： いや，ちょっと，ひろし，小学校というよりは，やっぱ，中学校とかが，一番わかるんですけど，え，小学校にも，１回，行くことにも，なんか，そういうイメージを強く残すことにも，意味があるから，いいと思います。 Ｔ： ん，行く前に，学校で，なんらかの勉強していったんですか？。 Ｉ： 日本語，え，えと，＊… Ｔ： その，広島について。 Ｉ： あー，ちょっと，そこは覚えてないですね。 Ｔ： あー，そうですか。 あの，ね，小さい小学生なんかに，広島に，りょこ，修学旅行に連れていくのは，やはり，まだ，ちょっと，早すぎて，無駄じゃないかっていう意見もあるんですね。 それ，無駄じゃないでしょうかね？。 せっかく行っても。 Ｉ： まー，でも… Ｔ： もっと楽しいところ。 Ｉ： それは，場合によりますね〈うん〉。 まー，一部の小学生，わかるけど，一部のほうにも，わからないのもいますから〈うん〉。 たぶん，でも，わからないほうが多いと思いますから〈うん〉，どっちかというと，早いっちゃ，早いですよ〈うん〉。 Ｔ： じゃ，やっぱり，ちょっと，反論は，あるにしても少し。 Ｉ： 反論は〈うん〉，あります〈うん〉。 Ｔ： うん，そうですか。 じゃ，やはりね，えーと，えー，あまり小学校で広島に行くっていうのは，あまり聞いてないんですけどね，一般的には，でも，あの，もし，えー，広島に小学校の段階で，えー，こう，修学旅行に連れてく学校が増えたら，平和についての考えかたっていうのは，どんなふうになるでしょうかね？。 子どもたちが平和について考える考えかたっていうのは，どんなふうになっていくと思いますか？。 Ｉ： まー，あんまり，そういうのには，さいし，最初に，ちょっと触れて，で，ちょっと話してから，また，もう１回，それについて深く考えさせると，たぶん，＊＊＊，小学校のときに，１度，行ったとして，で，中学校に，それについて勉強したら，たぶん，もう，戦争について，ちょっと考えるんでしょうから〈うん〉。 ま，自分では，そうでしたから〈うん〉。 Ｔ： じゃ，一般論として，えー，【Ｉ】さんが，もし小学校の先生になった場合に，将来，えー，そういうことに，やっぱり前向きに？。 Ｉ： ま，でも〈ん〉，小学校んときは，やっぱ，もうちょっと楽しませていたほうが〈うん〉，いいという考え方になるかもしれません〈うん〉，先生になってたら。 Ｔ： じゃ，この，＊，＊，あの，広島への平和修学旅行っていうのは，いつごろがいいと思いますか？。 もし，教育委員会とか，もっと大きい立場から考えたら，としたら？。 Ｉ： んーと，中学校か高校ですね。 Ｔ： うん，なるほどね，はい。 Ｉ： ＊。 Ｔ： ありがとうございました。 平和について，＊＊＊，ね，もっと真剣に考えていかなくちゃいけないと思うんですけどね。 あのー，それから，えーと，中学校にお入りになって，えー，それから，今，高校生になられたわけですけれど，えーと，高校生活って，あの，どんな生活，なさってるのか，部活とか勉強とか，あたし，高校のこと全然わからないんですけれど，この，例えば，１週間，どんな，あの，スケジュールで暮らしてらっしゃるか，教えていただけますか？。 Ｉ： はい，まー，一般的に，もう，８時４０分から授業始まって，そっから，たれーず［とりあえず］，まー，昼休みも含めて，だいたい，よ，３時，３時２０分までが，＊＊＊，勉強，勉強をいろいろ。 で，あと，そっから，２０分弱で，＊＊，ショートホームルームというのがあって，あの，あした何するかなど，そういう説明とかを言って，そ，それ終わったあとに，部活，かある，部活が６時半までで，家に帰るっていうとこですかね。 Ｔ： えと，学校から家まで，どれぐらいかかるんですか？。 Ｉ： だいたい１５分には，着くくらいで。 Ｔ： じゃ，７時前に，今，家に？。 Ｉ： いや，あの，だいたい，は，８時か，８時１５分に出てます。 Ｔ： あ，朝は？。 Ｉ： 朝は。 Ｔ： ん，で，帰るのは？。 Ｉ： 帰るのが，遅くて７時半，なる。 Ｔ： あー，じゃ，結構大変ですね。 それが，月曜から金曜まで？。 Ｉ： うん。 Ｔ： じゃ，土曜日は？。 Ｉ： 土曜日は，１０時からクラブで〈ええ〉，確か３，４時半まで〈ええ〉，５時か〈うん〉，５時までが，もう，ずっとクラブです〈うん〉。 Ｔ： あの，高校の授業の中でね，どの授業が一番，えー，面白いっていうか，役に立つっていうか，そういうのがあったら教えてください。 Ｉ： え，いろいろあるんすけど，今，一番役に立つと思うとしたら，英語ですね〈ふーん〉。 Ｔ： どうしてですか？。 Ｉ： えーと，今，自分が一番できるやつで，まー，将来，国際的に，なんか，役立つんじゃないかとか。 Ｔ： ふーん。 でもね，あの，コンピューターでも，なんでもみんな，すべて英語の表記ですよね〈はい〉。 んと，英語は，道具としては便利だけれど，ある一面，あの，なんか，非常に，こう，英語でね，英語の力っていうか，グローバリズムと言われてますよね。 で，世界を，こう，席巻していくんじゃないかっていう，あの，英語に対する恐怖みたいな意見も，一部，聞いたことがあるんですけどね，そういうことはどう思われますか？。 Ｉ： まー，そのことは，やっぱ，英語を，うけい，受け入れていれば，まー，なんとかなるだろうし〈うん〉，まー，そこは，別に，気にしません。 Ｔ： うーん。 じゃ，あの，英語はひとつの道具として考えるということですか？。 Ｉ： まー，便利な… Ｔ： 便利な。 Ｉ： 道具として考えるん＊＊＊〈うん〉。 Ｔ： でも，言語はね，ひとつの道具になってしまうっていうことと，それから，今，いわゆる文学とかね，心を伝えるものとかありますでしょ，精神的には。 そういう，あの，バランスっていうのは？。 Ｉ： うーん，でも，やっぱ，＊＊＊，一番，広がってるんで〈うん〉，英語を使うことによって，やっぱ，ほかの文化も知ることもできることもあるし，やっぱ，なん，なんか，うーん，英語以外で〈うん〉しゃべろうと思えば〈うん〉，いろいろな言語を勉強しなければ〈うん〉ならないんで，やっぱ，英語が〈うん〉一番の近道じゃないかと〈うん〉思います。 Ｔ： ＊，英語は非常に便利だっていうことだけど，英語そのものの魅力みたいなもの，ありますか？。 英語のここが好きだって。 Ｉ： うーん，えー、、、なんというか，単純にかっこいいっていうイメージしかないですね。 Ｔ： あん，かっこいいんですか。 それは，どうして？。 Ｉ： うーん，前まで英語，嫌いだったんですけど，なんか，英語の音楽とかも聴いてたら，なんか，いい音楽とかもあれば，悪いのもあるんでありますけど，ま，音楽をとおして，英語がかっこいいように思えて，そ，それで，英語＊＊＊。 Ｔ： そういう人，結構多いですよね。 で，将来，えーと，どこの国の言語が，一番，今の若い世代の人たちに，受け入れられていくと思いますか？。 Ｉ： 英語ですね。 Ｔ： 英語。 うーん。 英語が，あのー，こう，【Ｉ】さんが思ってらっしゃるように，全世界に広まっていったら，世界はどう変わっていくと思いますか？。 今よりも。 Ｉ： んー。 やっぱ，英語が広まれば，なんか，こっちの国で知りたい，こっちの国で知りたいことが〈うん〉，わかるなど，な，技術的に衰えた国など，もう，あんまり，なんか，意見だ，意見だそうにも，すげや，あー，なん，どう言ったらええんや＊。 えーと，英語は，ちょっと，もう１回，言うわ｛笑｝。 Ｔ： はい。 Ｉ： えーと，英語，英語，んと、、、，＊，うーん，今，自分が旅行，行きたいとしても，あ，えー，じぶ，んー，自分が行きたい国に，の，文化など知らなくても，英語で，英語があれば，なんか，まー，一応話すことは話せますし，もし話せなかったら，あの，すむすの，そこの言語を勉強するには難しいとこもあれば，難しいとこもあるんすけど，やっぱ，英語をひとつ勉強してれば，まー，わかる部分も，わかってき，くると思います。 Ｔ： うん。 それ，【Ｉ】さ，個人的にそう思われるんですね。 Ｉ： もう，＊＊＊。 Ｔ： 世界がどう変わるかなと。 Ｉ： 世界，どう変わるの、、、。 Ｔ： 英語を使う人が増えたら。 Ｉ： もう，国際化とか，そういうのなくなるんじゃないかね，ですかね。 Ｔ： うーん。 あ，特に国際化というような意味合いが。 Ｉ： 国際化自体が〈ええ〉，意味がなくなって〈ええ〉，もう，普通にひとつの国としてまとまりそ〈あー〉，まとまるかどうかわからないですけど〈ええ〉，まー，ひとつ，ひとつとして，まー〈なるほどね〉，いわゆる，ノーボーダーみたいな。 Ｔ： あ，なるほどね〈はい〉。 貴重なご意見，ありがとうございました。 Ｉ： ＊。 Ｔ： えっと，今，部活は，なになさってるんですか？。 話が変わります… Ｉ： あ，ロック研究部です。 Ｔ： え？。 Ｉ： ロック研究部。 Ｔ： ロック研究部。 お，音楽？。 Ｉ： はい。 Ｔ： あ，どんなことやるんですか？。 Ｉ： いや，自分はドラム担当です〈ええ〉。 もう，普通に，自分，あの，バンドを集めて，その中でやりたい音楽を，みんなで決めて，それで，たまに，あのー，文化祭などで，発表，それを発表する〈ええ〉といったかたちで。 Ｔ： あー，そうですか。 その，文化祭に発表するまでのことを，ちょっと詳しく教えていただけますか？。 どんなスケジュールで，あの，発表して＊＊＊？。 Ｉ： それは，文化祭以外に，もうひとつ〈ええ〉，あの，大会があるんですけど，＊，＊＊＊っていうのがあって〈ええ〉，＊，＊，近畿〈ええ〉，きん，近畿，えっと，今，いろんな学校で，部活として，なんか，大会が行なわれてるんですけど，今，それがメインで，あの，みん，あとは，す，じゅうに，１２人ぐらいの人が集まって，おんが，ま，バンド作って，それを，その大会，その大会に出るために，今，練習してるんすけど〈うん〉。 あとは，だいたい，みん，普通に，ばん，バンドをわかれて，＊＊＊とる感じで，あの，機材が，あの，１つしかない＊，ドラム，ドラム〈あー，そうですか〉，セットが〈ええ〉。 みんなギター持ってるんですけど，やっぱ，ドラムが１つしかないんで〈はい〉，合わせる時間が，もう，ひと，い，だいたい，分けて，その時間にしか合わせないみたいな感じでしかできないんで，あの，まず，やるバンドを決めて，数を決めて，そっから時間… Ｔ： やるバンドっていうのは音楽ですか？。 Ｉ： もう，そのばん，１つのバンドを〈ええ〉，ワンバンドとして〈ええ〉，それが４つあると〈あ，そんなにあるんですか〉，あるとしたら〈ええ〉，時間を〈ええ，ええ〉４つにわけます〈うん〉。 そっから，あの，どこ，どの時間がいいかなど，予定があれば〈うん〉上のほうに入れる〈ふーん〉。 そういった感じで，時間を分けて〈うん〉，もう，普通に＊。 Ｔ： じゃ，【Ｉ】さんにとって，一番ね，その，えー，バンドをやる意味っていうのは，どんなことですか〈んー〉？。 ＊にとって。 Ｉ： やっぽ，音楽に楽しみを感じるから〈うん〉。 Ｔ： 音楽って，どんなものですか？。 【Ｉ】さんにとって。 Ｉ： 人生の一部ですかね？。 Ｔ： 人生の一部。 ｛笑｝，あの，音楽が嫌いな人がね，世の中にいますけどね，そういう人たちに，やっぱり，音楽のよさっていうのを，このバンドを通して，えー，バンドの演奏を通して，あの，伝わっていくといいかと思うんですけれど，あの，文化祭なんかに，いろんな人が来るんですか？。 Ｉ： はい｛笑｝，あー，ちょっと，こっち，文化祭などは，ちょっと，残念ながら〈うん〉，そんなに，いち，たまに来るときあるんですけど〈うん〉，ちょっと，わからない場合は，結構，地味なところにあるんで〈うん〉，わからなかったら，たぶん来ないんですよ〈うん〉。 Ｔ； やっぱり，その，ここに来ないと聴かれないっていうね，あの，あれがありますね，生の演奏はね〈はい〉。 うん，ま，さっきの，あのー，言葉と共通しますけど，音楽は，あの，言葉以上に，また，こうやって，広がりがありますよね。 うん。 ちょっと，また，今度，具体的なお話を〈はい〉させていただきたいと思いますけど，えーと，あの，日本のお料理でね，えー，なにか，特に好きな料理ってありますか？。 Ｉ： んー，特にないです。 Ｔ： なんか，唐突に料理のこと聞いちゃって，非常にね，健康的でいらっしゃるので，なにか，けん，あの，その，食事に気をつけていらっしゃるのかなと思って。 Ｉ： とりあえず，食べるもんは食べます。 Ｔ： 栄養のバランスとか，そういうのは考えていらっしゃいますか？。 Ｉ： いや，ちょっと，最近，肉があるんで，ちょっと野菜食べなきゃ〈うん〉っていうのを，かん，考えてます。 Ｔ： 必ず，朝晩は，おうちで，お食事されるんですか？。 Ｉ： 朝，朝，たまに食べないけど，そのぶん昼は食べて，まー，残せば，とりあえず，夕方，肉食べて，そっから，家には，ま，家では，夕方は家で食べますけど，朝，たまに抜けてるときがあります。 Ｔ： たまですか？。 Ｉ： たまに。 Ｔ： あー，じゃ，大丈夫ですね〈うん〉。 今，最近ね，あの，え，日本でも小さい子どもから朝ごはんを抜いて，学校に行く子どもが増えているってことを，よく新聞なんかに出てるんですけどね〈はい〉，あの，その，家庭での食事の形態が，【Ｉ】さんは，ご家族と一緒にご飯食べてらっしゃるんですね，夜とか？。 Ｉ： 夜は，うーん… Ｔ： １人？。 Ｉ： まー，一応，１人というのは〈ええ〉，ないですけど，食べるとしたら，＊，２人，い，２人以上は〈ええ〉一緒に食べる。 Ｔ： あ，じゃ，孤食じゃないですね。 １人でたべ… Ｉ： 孤食は，あんまり。 Ｔ： あ，そうですか。 Ｉ： たまにしか＊。 Ｔ： 今ね，結構，日本の家庭の中で，孤食が増えてるっていうの，聞くんですけどね〈はい〉，それについて，どう思いますか？。 Ｉ： 孤食，やっぱ，あの，１人で食べてると，なんか精神的に悪いおもて，やっぱ，みんなで食べていたほうが〈うん〉いいかと思います。 Ｔ： でも，今のね，日本の，あの，えー，社会情勢っていうか，こう，時間に追われてる，子どもは塾に負われてる，母親はパートに追われてるとかでね，なかなか一緒に，こしょくする，チャンスがないから，仕方がないじゃないかっていう意見も出てますけどね。 Ｉ： ＊＊＊，なん，なんとしてでも，やっぱ，合わせたいすけど〈うん〉，なんか，時間的に，なん，忙しいというのもありますし〈うん〉。 ま，でも，できる場所で，でき，してない場所もあるんで，ちょっと，そこは，できるようにすれば，いい，できるする，できるようにすれば，あの，そこは，なんとかなるでしょう。 Ｔ： その，できるようにすれば，なんとかなるって，ちょ，ちょっと具体的に，どんなふうにしたらいいでしょうね？。 Ｉ： 具体的にいうと，もし，えっと，家族が，父，母，２人で，あと，ひ，子どもが１人いるとします。 りょ，両方，働いていても，子どもが帰ってきたときに，１人で食べなければならないとき，親が，残業を残さんように，まー，仕事すれば，孤食というのを，何とか免れるんじゃないでしょうか？。 Ｔ： やっぱり，そういう意見をね，＊，貴重な意見を，えー，世の中に，こう，新聞とか，あの，マスメディアとかで，あの，個人の立場からも発信していく必要っていうのは，あるんじゃないでしょうかね？。 Ｉ： まー，たぶん，違うと思う。 なんか〈うん〉，みんなが言うから，そうしてるとかじゃなくて，自分の意見から，＊＊＊，やっぱ，なんか，なんも変わらないと思います〈うん〉。 Ｔ： じゃ，どこに訴えたらいいですかね？。 そ，どこに発表したらいいですかね？。 【Ｉ】さんの，できる場として。 Ｉ： うーん，＊＊＊，ちょっと，そこは，わからない。 Ｔ： うーん。 ま，学校の生徒会とか，そういうのがあれば。 やっぱり，学校全体でね，あの，ここの学校，ちょっと，あたし，ネットで調べたら，かなり有名な学校なんですね〈はい〉。 ですから，その，えー，ネットなんかにもね，そういう意見なんか，取り上げるコーナーなんか，あるといいかなと思ったりしましたけどね。 えーと，ここでね，ちょっと，あの，ロールプレイっていうの，あの，ちょっと，＊＊＊，していただきたいと思うんです。 それで… えーと… 車は運転されないですよね？。 Ｉ： ＊＊＊。 Ｔ： 自転車は？。 Ｉ： 自転車は＊＊＊… Ｔ： 乗りますか？。 Ｉ： ＊。 Ｔ： ちょっとね，これ，あの，このロールプレイを変えて，えー，やってみたいんですが，ちょっと，これ読んでみていただけますか？。 Ｉ： これ，そのまま？。 Ｔ： うん，そのまま読んでください。 Ｉ： そのままでいいですか？。 Ｔ： ええ，このまま読んでください。 Ｉ： あなたは，親しい友人の車を借り，運転して事故を起こして車を壊してい，しまいました。 友人に電話をして事情を説明し，許してもらいなさい。 Ｔ： これをね，えーと，自動車じゃなくて，友だちのお父さんの自転車を借りたということにして，そして，事故にあって壊してしまって，その友だちのお父さんに謝る，電話で謝るってことにしてください。 わたし，友だちのお父さんになりますね。 まず，友だちが出てきて，お父さんにかわります。 いいですか？。 じゃ，どうぞ，お願い＊。 Ｉ： 電話をですか？。 Ｔ： はい。 でー，はい【Ｔ】です。 Ｉ： あの，【Ｉ】です。 Ｔ： あ，【Ｉ】くん，どうした？。 Ｉ： あの，ちょっと，今朝，自転車を借りましたけど，ちょっと，事故を起こしてしまいまし… Ｔ： え，あ，あの，親父の自転車？。 Ｉ： はい。 あの… Ｔ： あ，ちょっと待って，ちょっと待ってね。 Ｉ： はい。 Ｔ： え，壊したの？。 かわるからね。 Ｉ： はい。 Ｔ： 体，大丈夫？。 Ｉ： あん，大丈夫。 Ｔ： じゃ，ちょ… はいはい，【Ｉ】ですが。 Ｉ： あ，もしもし。 Ｔ： はい。 Ｉ： あの，ちょっと，今朝，自転車，借りましたけど〈ええ〉，あの，さっき事故を起こしてしまい，て，壊してしまいました。 Ｔ： えー，どんな事故か，ちょっと詳しく言ってください。 どんな… Ｉ： あの，ちょっと… Ｔ： だい，体は大丈夫ですか？。 けがしませんでした？。 Ｉ： あ，＊大丈夫です〈ええ〉。 ちょっと，あの，車は，ち，あの，横断歩道わたっていたときに，急に車が飛び出してきて，ちょっと，そ，ぶつかったんですよ，そこで〈ええ〉。 あの，ちょっと，それで，自転車は，こんな，ポストにぶつかってしまって，つぶれたんですよ〈あー〉。 申し訳ございません。 Ｔ： いや，＊… Ｉ： つぶしてしまいました。 Ｔ： 自動車にぶつかって，けがしなかったっていうのは，すごい幸いだけど，大丈夫… Ｉ： あ，すいません。 Ｔ： うん。 じゃ，その自転車，今，どうなってます？。 Ｉ： 今，自転車，ちょっと，け，警察のかたが持っています。 ちょっと，事故の，あの〈うん〉，状況を，が，ちょっと，わからないんで〈うん〉，ちょっと，自転車は，警察のほうに預かっています〈うん〉。 はい。 あん，もう１度言います｛笑｝，すいません。 Ｔ： あ，あの，体にね，けががなかったのが，なによりで，ま，ちょっと，とりあえず，えー，今日，時間があいてる時間に，ちょっと，うちに，えー，来てもらえないかな？。 Ｉ： はい，わかりました，すいません。 Ｔ： はい。 はい，ありがとうございます。 じゃ，今度，これね，あの，えー，うちへ帰って，お母さんに，こんなことがあったって，ちょっと，簡単に言ってください。 わたし，今度，お母さんになりますね〈＊〉。 えっと，下のお名前，なん＊＊＊たっけ？。 Ｉ： あ，【Ｉ（名）】です。 Ｔ： 【Ｉ】… あ，【Ｉ】，どうしたの，その顔は？。 Ｉ： いや，ちょっと，今朝，友だちの父さんに借りた自転車，つぶしてしまって。 Ｔ： え？。 どうしたの，それで？。 Ｉ： ちょっと，事故ってしまったんです〈うん〉。 事故ってしまって。 Ｔ： で，あっちに連絡した？。 Ｉ： あ，もう，さっき，した〈うん〉。 ちょっと，チャリ，自転車，ちょっと，つぶれて，もう，使えるかどうか，わからないけど〈うん〉，まー，一応，警察のほうが，持ってて，とりあえずは。 Ｔ： 弁償しなきゃいけないかな。 Ｉ： じゅっぱ，貯めた金，使うべきですね〈うん〉。 Ｔ： じゃ，ちょっと考えようね。 Ｉ： はい。 Ｔ： うん，でも，けがしなくてよかった。 Ｉ： うん。 Ｔ： はい，ありがとうございました，｛笑｝。 これから，どうされますか？。 今日，これで，おわ，終わりですが。 Ｉ： ＊，もう，＊＊＊，勉強ですね。 Ｔ： また授業に？。 Ｉ： うーん，うん，授業です。 Ｔ： あ，じゃ，じゅぎょ，授業，楽しくやってください。 お疲れさまでした。 ありがとうございました。
